Τρίτη 8 Δεκεμβρίου 2015

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Το κίνημα στο Γουδί"

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Το κίνημα στο Γουδί": Το κίνημα στο Γουδί from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα "Το κίνημα στο Γουδί"

Ιστο-ριο-λόγια: Αθήνα: Η πορεία προς τη δημοκρατία

Ιστο-ριο-λόγια: Αθήνα: Η πορεία προς τη δημοκρατία: Αθήνα: Η πορεία προς τη δημοκρατία from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα "Αθήνα: Η πορεία προς τη δημοκρατία"

Ιστο-ριο-λόγια: Από την έξωση του Όθωνα ως το κίνημα στο Γουδί

Ιστο-ριο-λόγια: Από την έξωση του Όθωνα ως το κίνημα στο Γουδί: 20. Από την έξωση του Όθωνα ως το κίνημα στο Γουδί. from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου "Από την έξ...

Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου 2015

Ιστο-ριο-λόγια: Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα

Ιστο-ριο-λόγια: Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα: Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση του Όθωνα from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα "Από την 3η Σεπτεμβρίου έως την έξωση...

Ιστο-ριο-λόγια: Αθήνα: από τη βασιλεία στην αριστοκρατία

Ιστο-ριο-λόγια: Αθήνα: από τη βασιλεία στην αριστοκρατία: Αθήνα: από τη βασιλεία στην αριστοκρατία from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου "Αθήνα: από τη βασιλεί...

Τρίτη 24 Νοεμβρίου 2015

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικια...

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικια...: Η αποικιακή εξάπλωση from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικιακή εξάπλωση"

Ιστο-ριο-λόγια: Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος

Ιστο-ριο-λόγια: Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος: Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α

Δευτέρα 2 Νοεμβρίου 2015

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικια...

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικια...: Η αποικιακή εξάπλωση from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' γυμνασίου "Αποικιακή εξάπλωση"

Ιστο-ριο-λόγια: Η Πολιτισμική Αναγέννηση

Ιστο-ριο-λόγια: Η Πολιτισμική Αναγέννηση: Η Πολιτισμική Αναγέννηση from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου "Η Πολιτισμική Αναγέννηση"

Ιστο-ριο-λόγια: Οι μεταβατικοί χρόνοι

Ιστο-ριο-λόγια: Οι μεταβατικοί χρόνοι: Οι Μεταβατικοί Χρόνοι from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου "Οι μεταβατικοί χρόνοι"

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Ο Κυκλαδικός πολιτισμός"...

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Ο Κυκλαδικός πολιτισμός"...: O Κυκλαδικός πολιτισμός from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα "Ο Κυκλαδικός πολιτισμός"

Ιστο-ριο-λόγια: Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης

Ιστο-ριο-λόγια: Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης: Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου "Η ωρίμανση της βιομηχα...

Ιστο-ριο-λόγια: Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη

Ιστο-ριο-λόγια: Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη: Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου "Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη&...

Ιστο-ριο-λόγια: Οι πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων ...

Ιστο-ριο-λόγια: Οι πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων ...: Οι πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για τη συγκρότηση κράτους from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυ...

Ιστο-ριο-λόγια: Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης

Ιστο-ριο-λόγια: Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης: Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα ιστορίας της Γ' Γυμνασίου

Κυριακή 18 Οκτωβρίου 2015

Β' ΕΠΑΛ ΜΑΘΗΜΑ 3β (Ινδουϊσμός)



Μάθημα 9 Α' ΕΠΑΛ



Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Η Φιλική Εταιρεία"

Ιστο-ριο-λόγια: Σημειώσεις για το μάθημα "Η Φιλική Εταιρεία": Η Φιλική Εταιρεία from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα "Η Φιλική Εταιρεία"

Ιστο-ριο-λόγια: O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου ως τις αρχές του...

Ιστο-ριο-λόγια: O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου ως τις αρχές του...: O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου ως τις αρχές του 19ου from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου

Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Λαοί και θρησκεύματα σε έναν πλουραλιστικό κόσμο :Ισλάμ




Ιστο-ριο-λόγια: Η Γαλλική Επανάσταση

Ιστο-ριο-λόγια: Η Γαλλική Επανάσταση: Γαλλική επανάσταση from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου.

Ιστο-ριο-λόγια: Ο Μυκηναϊκός Κόσμος

Ιστο-ριο-λόγια: Ο Μυκηναϊκός Κόσμος: Ο Μυκηναικός Κόσμος from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου "Ο Μυκηναϊκός Κόσμος"

Κυριακή 11 Οκτωβρίου 2015

Ιστο-ριο-λόγια: Η αμερικανική επανάσταση

Ιστο-ριο-λόγια: Η αμερικανική επανάσταση: Σημειώσεις για το μάθημα της γ' γυμνασίου

Ιστο-ριο-λόγια: Διαφωτισμός

Ιστο-ριο-λόγια: Διαφωτισμός: Διαφωτισμός from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου

Ιστο-ριο-λόγια: Ο Μινωικός Πολιτισμός

Ιστο-ριο-λόγια: Ο Μινωικός Πολιτισμός: Ο Μινωικός πολιτισμός from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου

Ιστο-ριο-λόγια: Η θρησκεία και η τέχνη των Μινωιτών

Ιστο-ριο-λόγια: Η θρησκεία και η τέχνη των Μινωιτών: Η θρησκεία και η τέχνη των Μινωιτών from Than Kioufe Σημειώσεις για το μάθημα της Α' Γυμνασίου

Σάββατο 16 Μαΐου 2015

Η δεύτερη αποστολική περιοδεία του Παύλου




Με το scratch μπορούμε εύκολα και διασκεδαστικά να παρουσιάσουμε νέα δεδομένα στους μαθητές μας ή νας μας παρουσιάσουν αυτοί τις εργασίες τους!

Σάββατο 18 Απριλίου 2015

Δευτέρα 13 Απριλίου 2015

Αν υπήρχε MEGA το 33 μ.Χ.

  • Βράδυ Μεγάλης Δευτέρας


– Όλγα, είναι ολοφάνερο ότι με την επέμβασή του στο Ναό, ο Ιησούς παρέλυσε την αγορά κι εμπόδισε τον κόσμο να κατέβει στο κέντρο για τα πασχαλινά του ψώνια προκαλώντας ζημιά εκατοντάδων χιλιάδων ευρώ στους καταστηματάρχες.
– Γιάννη, μην ξεχνάμε επίσης ότι όλα αυτά συμβαίνουν σε μια περίοδο ιδιαίτερα αυξημένης κίνησης στα μαγαζιά, κατά την οποία οι καταστηματάρχες ελπίζουν να αναπληρώσουν τη χασούρα της υπόλοιπης χρονιάς.
– Και εκτός αυτού Όλγα, είναι πραγματικά κρίμα η προσπάθεια του Πόντιου Πιλάτου εδώ και τόσα χρόνια, ώστε να μπει η επαρχία της Ιουδαίας στο σωστό δρόμο και να εμφανίσει τα πρωτογενή πλεονάσματα που απαιτεί ο Καίσαρας, να δυσφημείται στο εσωτερικό της Αυτοκρατορίας από τις ενέργειες ενός ατόμου και των αυτοαποκαλούμενων “μαθητών” του.
– Γιάννη, θα σου κάνω δυο παρατηρήσεις: πρώτον, στην επαρχία υπάρχει ήδη εντονότατη ανάπτυξη, γεγονός που επιβεβαιώνεται από την αξιολόγηση της τριμελούς αντιπροσωπείας της Συγκλήτου, και δεύτερον, για να κάνουμε και λίγο χιούμορ, η εικόνα ενός ανθρώπου, που ισχυρίζεται ότι είναι ο Βασιλιάς των Ιουδαίων, πάνω σε γαϊδουράκι παραπέμπει περισσότερο σε τρόφιμο φρενοκομείου. Ας έμπαινε καβάλα σε μια βακτριανή καμήλα.
– Χαχαχα! Πόσο δίκιο έχεις, Νίκο!
– Μου επιτρέπετε να προσθέσω ότι δεν είναι μόνο αυτά τα ζητήματα που τίθενται. Μη ξεχνάμε ότι ο Ναός είναι περιουσία του ΤΑΙΠΕΔ, δηλαδή προς πώληση, και τώρα βρέθηκε στο έλεος ενός αναρχικού, γνωστού για την τάση του στη βία. Έτσι θα έρθουν οι επενδύσεις; Ποιος θα πληρώσει για όλους αυτούς τους σπασμένους πάγκους, Όλγα;
– Έχει δίκιο ο Νίκος. Πρέπει να υπενθυμίζουμε κάθε μέρα ότι καταδικάζουμε τη βία απ’ όπου κι αν προέρχεται. Κλείνοντας…
– Όλγα, πριν κλείσουμε να προσθέσω ότι είναι ποταπή και η ρητορική των συγκεκριμένων ατόμων. Για ποιον Μεσσία μιλούν; Ακούμε από τον Ναζωραίο παραβολές αντιεξουσιαστικού περιεχομένου που γυρνάνε την Ιουδαία δεκαετίες πίσω, σε άλλες μαύρες εποχές! Αυτοαποκαλείται Χριστός. Τί είδους βλασφημία είναι αυτή;
– Πολύ σωστή η παρατήρηση, Γιάννη. Αυτά ήταν τα νέα του MEGA, κυρίες και κύριοι. Εάν υπάρξουν εξελίξεις θα διακόψουμε το πρόγραμμά μας με έκτακτο δελτίο. Καλό βράδυ.
  • Απόγευμα Μεγάλης Πέμπτης
– Δυστυχώς, κυρίες και κύριοι, πρέπει να διακόψουμε το πρόγραμμά μας, καθώς, όπως μαθαίνουμε από τη ΓΑΔΑ, πριν από λίγο διμοιρίες του ρωμαϊκού στρατού συνέλαβαν τον Ιησού Ναζωραίο βάσει το κουκουλονόμου, έπειτα από καλά διασταυρωμένες πληροφορίες ενός εκ των μαθητών του. Να υπενθυμίσουμε ότι είχε προηγηθεί Μυστικός Δείπνος του Ιησού με τους συνεργούς του σε γιάφκα που διατηρούσαν στην περιοχή των Εξαρχείων, ενώ στη συνέχεια κατευθύνθηκαν στο Όρος των Ελαιών, όπου έγραψαν με σπρέι αναρχικά συνθήματα, όπως “Πόλεμος στην Αυτοκρατορία” και “Ρωμαίοι θα σας φάνε τα παιδιά σας” σε μια προσπάθεια να καταλύσουν τη μοναρχία. Γιάννη…
– Όλγα, δυστυχώς επιβεβαιωθήκαμε. Τα λέγαμε. Αυτή η αδίστακτη ομάδα των 12 ψαράδων με αρχηγό τους τον Ιησού δε δίστασε, λίγες μόλις ημέρες μετά τα έκτροπα στο Ναό, να προκαλέσει για ακόμα μια φορά το δημόσιο αίσθημα των κατοίκων της Ιερουσαλήμ. Οι τρομοκράτες, γιατί περί τέτοιων πρόκειται, ζητούν την απελευθέρωση του φυλακισμένου αρχιτρομοκράτη, σηκώνοντας πανό στο προαύλιο της Βουλής στο οποίο εισέβαλαν πριν από ελάχιστα λεπτά. Τις επόμενες ώρες περιμένουμε το πόρισμα του Καϊάφα, το οποίο, σύμφωνα με πληροφορίες, θα χαρακτηρίζει τη συγκεκριμένη ομάδα, τρομοκρατική οργάνωση.
– Αυτό είναι βέβαιο. Δε μπορεί να χαρακτηριστεί αλλιώς, Γιάννη. Νίκο, ένα σχόλιο.
– Όλγα, τί να πούμε; Δε νομίζω ότι έχω να προσθέσω κάτι. Για να κάνω και λίγο τον δικηγόρο του διαβόλου να πω μόνο ότι ελπίζω οι περιβόητοι άγνωστοι-γνωστοί μαθητές, που αναζητούνται από τις ρωμαϊκές αρχές, να κατανoήσουν τα εγκλήματά τους, όπως έκανε ο Ιούδας, και να απαρνηθούν, αν όχι όλοι έστω ένας, τον Ιησού τρεις φορές προτού λαλήσει ο πετεινός. Για τον ίδιο τον Ιησού δε μπορούμε να περιμένουμε τίποτα άλλο πέρα από τη σταύρωση.
– Θα μου επιτρέψεις βέβαια Παύλο να τονίσω σε αυτό το σημείο ότι κάποια στιγμή πρέπει να ξαναδούμε το πόσο κοστίζουν στον Ιουδαίο φορολογούμενο αυτές οι σταυρώσεις των αναρχικών εγκληματιών. Ίσως πρέπει να τους πετάμε απευθείας στον Ιορδάνη.
– Έχεις δίκιο, Γιάννη αλλά δεν είναι της ώρας. Προς το παρόν καληνύχτα σας.
  • Μεσάνυχτα Μεγάλου Σαββάτου
– Διακόπτουμε και πάλι το πρόγραμμά μας, καθώς έρχονται νεότερες πληροφορίες από τον Γολγοθά. Σύμφωνα με αυτές, ο αρχιτρομοκράτης, αφού πρώτα ξεγέλασε τους Ρωμαίους στρατιώτες, αφήνοντάς τους να πιστέψουν ότι ξεψύχησε πάνω στο σταυρό, μεταφέρθηκε στον Πανάγιο Τάφο, από όπου και απέδρασε. Είναι πραγματικά απίστευτο αυτό που συμβαίνει.
– Όλγα, η είδηση της απόδρασης του Ιησού, που να υπενθυμίσουμε φάνηκε αμετανόητος μπροστά στον Πόντιο Πιλάτο επιμένοντας ότι είναι ο Υιός του Θεού, έχει σκορπίσει τον τρόμο στην πρωτεύουσα, ενώ χαλάει και την εξαιρετική εικόνα της πατρίδας μας στο εξωτερικό.
– Γιάννη, έχεις δίκιο. Στο έλεος ενός τρομοκράτη λοιπόν ολόκληρη η χώρα. Ας ελπίσουμε ότι οι αρχές θα τον συλλάβουν το συντομότερο, εκτός αν οι προφητείες περί ανάληψής του στους ουρανούς βγουν αληθινές. Δεν έχουμε παρά να περιμένουμε 50 μέρες. Ελπίζοντας για το θαύμα, θα σας αποχαιρετήσουμε για την ώρα. Καλό Πάσχα.
Πηγή: thethreemooges.blogspot.gr

Τετάρτη 1 Απριλίου 2015

Θρησκευτικά Γ' Γυμνασίου - Όλο το βιβλίο σε μια χρονογραμμή!

Για να δείτε όλο το βιβλίο θρησκευτικών της Γ' Γυμνασίου στη χρονογραμμή που έφτιαξα πατήστε εδώ. Γίνεται και 3d πατώντας το κουμπάκι κάτω αριστερά. 
Χρησιμοποίησα το εργαλείο tikitoki που είναι κατάλληλο για παρουσιάσεις όχι μόνο ιστορικών γεγονότων αλλά και για τη δημιουργία ημερολογίου δράσεων ενός σχολείου, μιας τάξης ή μιας ομάδας.

Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2015

Παρουσίαση στα πλαίσια του επιμορφωτικού σεμιναρίου "Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης. Ο ρόλος της Ηγεσίας στο Σχολικό Οργανισμό" της ΔΙΔΕ Κιλκίς




Μια σύντομη παρουσίαση εκπαιδευτικών εργαλείων που μπορούμε να αξιοποιήσουμε στην τάξη με ποικίλους τρόπους.

Παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης "Το σχολείο του μέλλοντος.Μάνατζμεντ και Διοίκηση" της ΔΙΔΕ Κιλκίς




Τετάρτη 7 Ιανουαρίου 2015

Η δημοσίευση του Αύγουστου Κορτώ για το περιστατικό στη Γαλλία



Πριν από λίγο έλαβα ένα μήνυμα που με τσάκισε, από φίλο ποιητή που γνώρισα στην Άιοβα. Ο ίδιος μου ζητά να μην τον κατονομάσω, αλλά μου έγραψε για να εκφράσει τη συντριβή του για τη στυγερή δολοφονία δέκα (ή και περισσότερων, κι εγώ μόλις τώρα το έμαθα και διαβάζω γι' αυτό) ανθρώπων στα γραφεία του σατιρικού γαλλικού περιοδικού Charlie Hebdo, που είχε δεχθεί στο πρόσφατο παρελθόν απειλές για δημοσίευση σκίτσων που σατίριζαν τον Μωάμεθ και το Ισλάμ.

Ο φίλος μου είναι μουσουλμάνος, και μάλιστα θρήσκος. Τηρεί το σαλάτ, πηγαίνει όποτε μπορεί για το προσκύνημα στη Μέκκα, και γενικώς καταφεύγει στον Θεό του κάθε φορά που οι δοκιμασίες της ζωής (όπως η χρόνια νόσος από την οποία πάσχει η μικρή του κόρη) του γεννούν την απολύτως ανθρώπινη ανάγκη της παρηγοριάς.

Και τώρα μου γράφει συντετριμμένος ότι αισθάνεται ντροπή για τον διασυρμό του Θεού και της θρησκείας του από τους φονιάδες. Ότι φοβάται να μοιραστεί την πίστη του με τα παιδιά του, μην τυχόν και βρεθεί στον δρόμο της ζωής τους κάποιος αποκτηνωμένος παράφρων και τα οδηγήσει στον φανατισμό.

Έτσι, πέρα από την αλληλεγγύη στους επιζώντες της δολοφονικής επίθεσης, και σε όσους αγωνίζονται για έναν κόσμο όπου η ελευθερία της έκφρασης και η τέχνη δεν θα φιμώνονται από καμιάν ανθρώπινη τυραννία, θα ήθελα να εκφράσω τη συμπαράστασή μου στον φίλο μου και σε όλους τους θρησκευόμενους μουσουλμάνους που επιζητούν μια φιλήσυχη ζωή σ' έναν κόσμο όπου το ψυχικό και μεταφυσικό τους αποκούμπι δεν θα αμαυρώνεται από την καταστροφική μανία των φανατικών.

Όπως είναι αδιαπραγμάτευτη η ελευθερία ημών των άθεων και αγνωστικιστών να κρίνουμε τον Θεό και τη θρησκεία, άλλο τόσο είναι, και πρέπει να είναι, η ελευθερία των πιστών να θρησκεύουν.

Αύγουστος Κορτώ

Σχεδιαγράμματα Β' Λυκείου Μάθημα 25



Σχεδιαγράμματα Β' Λυκείου Μάθημα 10




Σχεδιαγράμματα Β' Λυκείου Μάθημα 9



Σχεδιαγράμματα Β' Λυκείου Μάθημα 7




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 41 (β')



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 41




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 38



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 37



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 34



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 33



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 32




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 31



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 30



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 26



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 25



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 24




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 23



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 22




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 21



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 20





Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 16




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 15




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 14




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 13




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 12




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 11




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 10




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 9




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 8



Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 7





Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 6




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 4




Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 3





Σχεδιαγράμματα Α' Λυκείου Μάθημα 2